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三年级语文

[简介]小学三年级语文

     

    三年级在小学阶段处于中年级,是低年级到高年级的过渡阶段,也是语文知识的爬坡阶段。一二年级是低年级,主要是养成良好的学习习惯,有学习语文的兴趣,打好常用字词的基础,并具有初步的独立阅读能力。四五年级是高年级,主要是培养孩子自主学习的能力,加强阅读和作文的精确训练,有一定的语文实践能力。如果您的孩子在低年级打好了基础,三年级的学习就很轻松。但如果孩子在低年级没能打好基础,到了三年级,知识增多,各科的内容也有了难度,孩子就感觉很不适应。
    【学科知识点】
    同音形近字 关联词 阅读   记笔记  作文 (记叙完整事件) 理解词语
    汉字量:1.累计认识常用汉字2500个,其中2000个会写
    2.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
    关联词:1) 他(一边)听音乐,(一边)画画。
    2) (因为)今天是六一节,(所以)不用上学。
    3) (虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。
    4) (如果)明天天气好,我们(就)去爬山。
    阅读: 1.学会默读,能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
    2.会复述课文,会略读。
    理解词语:和低年段的阅读理解不同,除了对字、词、句的把握,中年段的阅读理解更多的是对段落的理解,要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。
    1、先弄清词语中每个字的意思,再联系整个词语的意思来理解。如:“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
    2、运用近义词或反义词来解释。如:(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
    3、联系上下文来理解。如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
    失分点: 同音形近字 关联词 阅读 词语理解 
    基础:字词句不够扎实,如构词能力,析字能力。良好的学习习惯还没养成,学习态度不够端正课文内容把握不是很好。学习能力:提取信息的能力不是很到位,概括能力和运用能力要提高,辨析能力要加强。
    学科重难点   学会记笔记 仿写句子 扩句 积累词语 学习写作文